Xã Tân Minh

 Thực hiện chủ trương sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập của thành phố Hải Phòng, xã Tân Minh đã hoàn thành việc tổ chức lại mạng lưới trường học trên địa bàn theo hướng tinh gọn, thống nhất và sử dụng hiệu quả hơn các nguồn lực. Sau sắp xếp, toàn xã còn 06 trường công lập gồm 02 trường mầm non, 02 trường tiểu học và 02 trường trung học cơ sở. Điều quan trọng đặt ra sau sắp xếp không đơn thuần là giảm số lượng đầu mối, mà phải bảo đảm việc học của học sinh ổn định, quyền lợi của cán bộ, giáo viên, nhân viên được bảo đảm, nguồn lực được tập trung và chất lượng giáo dục tiếp tục được nâng lên. 

 Việc sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn xã Tân Minh được triển khai thực hiện Kế hoạch số 306 ngày 07/8/2026 của UBND thành phố Hải Phòng. Cùng với tổ chức lại các trường học, tổ chức Đảng và đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý cũng được kiện toàn đồng bộ. Sau sắp xếp, mỗi trường có 01 Hiệu trưởng chịu trách nhiệm quản lý chung; tại mỗi phân hiệu bố trí 01 Phó Hiệu trưởng trực tiếp phụ trách.

Một trong những yêu cầu xuyên suốt được xã Tân Minh xác định là việc sắp xếp tổ chức phải gắn với ổn định hoạt động của các nhà trường. Bộ máy mới phải hoạt động hiệu quả hơn, chất lượng giáo dục phải được giữ vững và nâng lên; đồng thời bảo đảm quyền lợi chính đáng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Đặc biệt, khi năm học 2026 - 2027 đang đến gần, yêu cầu trước mắt đối với 06 nhà trường là nhanh chóng ổn định tổ chức, hoàn thiện quy chế làm việc, phân công nhiệm vụ trong Ban Giám hiệu và các bộ phận chuyên môn theo hướng rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm, rõ thời gian, rõ kết quả. Các trường đồng thời rà soát toàn diện đội ngũ, phòng học, trang thiết bị, hệ thống điện, nước, vệ sinh môi trường và các điều kiện bảo đảm an toàn tại tất cả các điểm trường, phân hiệu. Mục tiêu đặt ra rất rõ ràng: tổ chức được sắp xếp lại nhưng hoạt động dạy và học phải được duy trì ổn định, không để việc sắp xếp ảnh hưởng đến hoạt động của nhà trường.

Sắp xếp mạng lưới trường học cũng tạo điều kiện để Tân Minh tổ chức lại và sử dụng hiệu quả hơn đội ngũ, cơ sở vật chất và các nguồn lực dành cho giáo dục. Trong mô hình mới, Hiệu trưởng chịu trách nhiệm toàn diện đối với hoạt động của nhà trường tại tất cả các điểm trường, phân hiệu. Phó Hiệu trưởng phụ trách phân hiệu có trách nhiệm thường xuyên bám trường, bám lớp, nắm chắc tình hình đội ngũ, học sinh và cơ sở vật chất; chủ động xử lý công việc theo thẩm quyền và kịp thời báo cáo những vấn đề phát sinh.

Qua đó, việc quản lý giữa điểm chính và các phân hiệu được đặt trong một hệ thống thống nhất, hướng tới yêu cầu “một nhà trường - một tập thể lãnh đạo - một chương trình hành động - một mục tiêu chất lượng”, đặc biệt không để hình thành khoảng cách về chất lượng giáo dục giữa các phân hiệu.

Một vấn đề quan trọng khác trong giai đoạn đầu sau sắp xếp là xây dựng sự đoàn kết, thống nhất trong từng nhà trường. Cán bộ, giáo viên, nhân viên từ các đơn vị trước đây nay cùng làm việc trong một tổ chức mới. Vì vậy, Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng phải thực sự là trung tâm đoàn kết; bảo đảm công tâm, khách quan, dân chủ trong lãnh đạo, quản lý và phân công nhiệm vụ; thường xuyên nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của đội ngũ.

Tinh thần được xác định là không để hình thành tư tưởng phân biệt “trường cũ - trường mới”, “điểm chính - phân hiệu”. Từ sau sắp xếp, tất cả cùng là thành viên của một tập thể, cùng thực hiện nhiệm vụ và cùng chịu trách nhiệm về chất lượng giáo dục của nhà trường.

Cùng với việc sắp xếp các cơ sở giáo dục, các tổ chức Đảng trong trường học được thành lập, kiện toàn đồng bộ. Các Tổ chức đảng mới có trách nhiệm khẩn trương xây dựng quy chế làm việc, chương trình công tác, phân công nhiệm vụ cho cấp ủy viên, thực hiện nghiêm nguyên tắc tập trung dân chủ và chế độ sinh hoạt Đảng. Tổ chức Đảng phải thực sự là hạt nhân chính trị, lãnh đạo nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ; cán bộ, đảng viên phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu, nhất là trong giai đoạn đầu vận hành mô hình mới.

Điểm cốt lõi của quá trình sắp xếp là tinh gọn đầu mối không phải đích đến cuối cùng. Hiệu quả thực sự của mô hình mới phải được thể hiện bằng chất lượng giáo dục và sự tiến bộ của học sinh. Các nhà trường cần rà soát, bố trí đội ngũ giáo viên phù hợp; tăng cường sinh hoạt chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm giữa các phân hiệu; khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất và các nguồn lực sau sắp xếp. Đây chính là cơ sở để nguồn lực giáo dục được sử dụng tập trung, hợp lý và hiệu quả hơn.

Cùng với nâng cao chất lượng chuyên môn, các trường tiếp tục tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội; chủ động phối hợp với cấp ủy, chính quyền, MTTQ, các tổ chức chính trị - xã hội, các thôn và cha mẹ học sinh trong công tác giáo dục; quan tâm xây dựng văn hóa học đường, phòng chống bạo lực học đường, bảo đảm an ninh, an toàn trường học và chăm lo học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Trong thời gian đầu vận hành, những khó khăn, vướng mắc về tổ chức, nhân sự, cơ sở vật chất, tài chính và các điều kiện hoạt động có thể phát sinh. UBND xã và các cơ quan chuyên môn tiếp tục theo dõi, hướng dẫn, kịp thời tháo gỡ. Đối với các nhà trường, những việc thuộc thẩm quyền phải chủ động triển khai; những vấn đề vượt thẩm quyền phải kịp thời báo cáo, đề xuất phương án giải quyết, không để ảnh hưởng đến hoạt động dạy và học.

Sắp xếp mạng lưới trường học vì thế không đơn thuần là câu chuyện về tổ chức bộ máy. Đây còn là cơ hội để tập trung nguồn lực, thống nhất quản lý, tăng cường liên kết chuyên môn, khai thác tốt hơn cơ sở vật chất và tạo động lực mới cho giáo dục Tân Minh.

Trước thềm năm học 2026 - 2027, 06 trường học sau sắp xếp đang bước vào một giai đoạn mới với yêu cầu cao hơn về đoàn kết, trách nhiệm, kỷ cương và chất lượng. Với sự lãnh đạo của các tổ chức Đảng, sự điều hành của Ban Giám hiệu, tinh thần trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, giáo viên cùng sự đồng thuận của phụ huynh và Nhân dân, các trường học sau sắp xếp được kỳ vọng sẽ nhanh chóng ổn định, phát huy hiệu quả mô hình mới, hướng tới mục tiêu xuyên suốt: ổn định việc học, tập trung nguồn lực và nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn xã Tân Minh.